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近几年来，“反思”这个词常常挂着每个教育工作者的嘴上，尤其是教育行政管理人员的嘴上，并用“反思”来督促教师的成长。为了响应号召，我常常作着教育教学的反思，也常常怂恿着大家做着各种反思。可心中始终隐隐有着疑惑，什么是反思？该怎样反思？反思到底有多少功效？

   工夫不负有心人，经过一番查找，终于明白。“反思”一词，最早源于佛学，是指人对照佛祖的规训，对照自己的行为，在内心自我剖析、自我谴责、自我慰藉、自我律戒，以达到灵魂升华的境界。后来，引用佛语的引申义，“反思”一词，泛指人对自己的言行进行总结、思考、内省的过程。

   那么，我该怎样去反思，常常自问。我想，反思首先得有一个参照标准吧，就如“佛祖的规训”，那么我们参照是什么，虽然有关教育教学的法规、法则有许多，可对我们一个每天面对孩子的老师来说，实在感到又空又大。其实，我们老师心中都有一杆称，知道哪头重，哪头轻；哪些是正确，哪些是不合理的，但是碰到实际的问题，又常常回迷糊。看来，反思必须要有一个正确的教育教学的理念为前提，才能反思自己的言行。

   反思，确实有那么大的好处吗？综观自己的反思，我觉得至少在一方面我是受益的，就是反思自己的思维方式。一个人难免会造成单一性思维，也就是俗语“死钻牛角尖”，只从一方面考虑问题，不断的反思能打开人的思路，从不同角度去处理问题；其次是克服封闭性思维，遇到困难常常从消极方面考虑问题，然后满腹牢骚，这样于事无补，徒增烦恼，如果能很好的反思，会拨开云雾见阳光，会拥有一种开放的态度和豁达胸襟，会乐于接受新鲜事物，也会从容地面对教育教学中发生的任何事情。