送一个学生回家，顺便也聊起了学习来。学生说，她上课听不懂，老师讲得太快了，总是跟不上老师的节奏。

        面对学生的批评，除了汗颜之外，便是深深的反思。或许我能批评这个学生的愚钝，但是，教师的责任使你不得不反省自己的教学细节，而不能一味地责怪学生。或许，我们过多地关注了优等生，而忽视了弱势群体的存在；或许，我们过多地追求课堂的顺畅，而将这过分的顺畅也视作了完美。

      其实，课堂是要有点空白的。别为了赶教学进度，而不顾学生的感受；别认为课堂上的空白就是冷场，就是失败。课堂留白不是教学流程的断流，而是给学生留下思考与交流的空间，是笔断意连的意味深长。

      我们帮学生读题、帮学生分析，帮学生解答，但当学生考试的时候，他们也正如蹒跚的婴儿，却再也离不开我们的手了。