最近忙的事特别多，好久没有打开校园博客这一方乐土了。然而，从周周的《想说爱自己不容易》中，隐约感到一种感伤教育的情怀在流动，似乎基础教育和教育者都进入了一种“悲情时代”。

    其实周周的心情似乎与我心有戚戚焉，为教育而伤感，伤感基础教育在创新时代的困境和困难、无奈和无助；为中小学而伤感，伤感我国中小学个性的缺失、理念的匮乏和被剥夺的种种权利；为教师而伤感，伤感教师日益增加的负荷和负担，以及由此导致的身心疲惫。

    不过，感伤说明我们还有教育的理想，感伤昭示我们还有教育的良知，感伤表明我们更有许多对教育的不满，更有无尽的努力和求索。正是有这样一群智者对教育的感伤，说明我们在奋斗，在抗争，在改革，在努力。感伤不是一种发泄，而是一种反思，一种追问，更是一种追求，是对教师的幸福与教育的快乐的追求。

     其实，我们的要求并不多，揪散下希望的种子，希望能有好的收成罢了！可我不知道做教师的幸福观除此之外又有什么？